A.觀察對于任何人都很重要
B.用靜態(tài)和整體的觀點培養(yǎng)觀察能力
C.教師要提供給學(xué)生觀察資料，并明確觀察的目的和對象
D.觀察中要注意事物的發(fā)展階段及全過程中明顯和隱蔽的特征
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A.參與
B.面臨
C.內(nèi)在化
D.認(rèn)同
A.考慮這一經(jīng)驗對將來的護理實踐所產(chǎn)生的意義
B.經(jīng)歷了某方面的護理實踐活動
C.對這一經(jīng)驗的反應(yīng)
D.在小組中分析、區(qū)分和討論并闡明這一經(jīng)驗
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)環(huán)境
D.教學(xué)目標(biāo)
A.師生雙方都需要多樣化的教學(xué)方法
B.在采用講授法時切忌冗長、乏味、缺乏條理性的做法
C.當(dāng)今單純的講授仍然常見
D.在教學(xué)實踐中經(jīng)過認(rèn)真計劃和充分準(zhǔn)備后，教師采用講授法能夠講出高水平的課
A.只要她遲到一次，就處罰一次
B.無論她遲到多少次，也不處罰上課的學(xué)生
C.連續(xù)遲到三次，就處罰一次
D.連續(xù)遲到四次，就處罰一次
最新試題
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
常用的臨床護理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
下列具有動態(tài)性特點的評估是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
素質(zhì)教育更多追求教育的（）。