A.只要她遲到一次，就處罰一次
B.無論她遲到多少次，也不處罰上課的學(xué)生
C.連續(xù)遲到三次，就處罰一次
D.連續(xù)遲到四次，就處罰一次
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A.講授的“語言流”中的邏輯性，能啟發(fā)學(xué)生的思路
B.講授中布疑、設(shè)問或解決問題的過程展示，均可激發(fā)學(xué)生思考或給學(xué)生以示范、啟示
C.教師在講授中所體現(xiàn)的思想、觀點，所流露的情感對學(xué)生具有潛移默化的影響
D.講授法與灌輸法之間有必然的聯(lián)系
A.以管理者為中心
B.以教師為中心
C.以教材為中心
D.以學(xué)生為中心
A.奕奕寢廟，君子作之
B.寬著期限，緊著課程
C.小立課程，大作工夫
D.學(xué)而時習(xí)之
A.孔子
B.亞里士多德
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.必修課程、限選課程和選修課程
B.學(xué)科課程和經(jīng)驗課程
C.理論型課程和實踐型課程
D.顯露課程和隱蔽課程
最新試題
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是（）。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
下列具有動態(tài)性特點的評估是（）。