單項(xiàng)選擇題表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度，靈活性與指向性等方式的一種穩(wěn)定的心理特征是（）
A.性格
B.能力
C.氣質(zhì)
D.自我意識
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1.單項(xiàng)選擇題（）階段是青少年開始發(fā)展自我統(tǒng)一性的時(shí)期。
A.小學(xué)
B.大學(xué)
C.初、高中
D.成年
2.單項(xiàng)選擇題在有幾種可能解答的問題情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式是（）
A.場獨(dú)立型
B.沉思型
C.場依存型
3.單項(xiàng)選擇題埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格發(fā)展的每一個(gè)階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。如：12-18歲階段的危機(jī)沖突是（）
A.勤奮對自卑
B.主動對內(nèi)疚感
C.自我同一性對角色混亂
D.自主感對羞恥感
4.單項(xiàng)選擇題“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是哪種情感（）
A.美感
B.理智感
C.道德感
D.光榮感
5.單項(xiàng)選擇題小東在解決了困擾了他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.效能感
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
題型：判斷題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
題型：單項(xiàng)選擇題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題