A、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
B、組織心理學(xué)
C、比較心理學(xué)
D、認(rèn)知心理學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、對(duì)感覺(jué)元素的描述
B、建立了作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的心理學(xué)
C、對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)量
D、發(fā)展了最小可覺(jué)差的方法
A、時(shí)距信息
B、加工機(jī)制
C、通道
D、實(shí)驗(yàn)
A、超常兒童
B、常態(tài)兒童
C、超常與常態(tài)兒童
D、興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性思維
A、馮特
B、費(fèi)希納
C、高爾頓
D、艾賓浩斯
最新試題
巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時(shí)使用的方法有（）
單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）
下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)（）
巴特利特對(duì)記憶的研究使用了（）
言語(yǔ)報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）
在分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺(jué)察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）
思維研究早起的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究揭示，動(dòng)物可以有（）
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)阻斷了某些神經(jīng)而無(wú)法感覺(jué)到心跳等感覺(jué)后，人們體驗(yàn)到的恐懼大大減少，這支持（）
實(shí)驗(yàn)研究中，建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括（）