A．語(yǔ)義知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶
B．情節(jié)記憶在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識(shí)，最后才是語(yǔ)義知識(shí)
C．程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語(yǔ)義知識(shí)，最后才是情節(jié)記憶
D．程序性知識(shí)在嬰兒期最先發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語(yǔ)義知識(shí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．視覺(jué)形式編碼
B．聽(tīng)覺(jué)形式編碼
C．語(yǔ)義形式編碼
D．命題碼形式存儲(chǔ)
A．左側(cè)額葉
B．右側(cè)額葉
C．左側(cè)頂葉
D．右側(cè)頂葉
A．自上而下加工
B．自下而上加工
C．自動(dòng)加工
D．控制加工
最新試題
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）
以下哪一項(xiàng)是最接近神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)作的模型（）
將經(jīng)驗(yàn)從一個(gè)解決問(wèn)題的情況轉(zhuǎn)移到類似問(wèn)題的能力稱為（）
行為主義者把研究表象視為毫無(wú)意義的，因?yàn)椋ǎ?/p>
晚封閉原則可以描述（），因?yàn)樗峁┝岁P(guān)于句子展開(kāi)意義的最佳猜測(cè)。
紐厄爾和西蒙把問(wèn)題的開(kāi)始階段的條件稱為（）
喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說(shuō)服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）
在會(huì)話語(yǔ)言的范圍內(nèi)，語(yǔ)境指的是（）
子目標(biāo)的典型目的是（）
語(yǔ)言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語(yǔ)用來(lái)創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個(gè)被稱為（）