A.Gibson(1969)的研究發(fā)現(xiàn),當一些字母共用很多關(guān)鍵特征時,人們判斷這些字母是否相同需要更多的時間。
B.DavidHubel和TorstenWiesel的生物學研究發(fā)現(xiàn)每個動物的每個神經(jīng)元都只對特定方向的光柵反映特別強烈
C.成分識別理論中將一些簡單的三維形狀稱做幾何離子。
D.Garner(1979)的研究將進一步發(fā)現(xiàn),判斷字母是否相同的速度快慢依賴于共用的區(qū)別性特征的數(shù)目。
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你可能感興趣的試題
A.記憶編碼的特征
B.記憶的類型
C.記憶提取的機制
D.記憶有多精確
A.定位任務(wù)
B.覺察任務(wù)
C.識別任務(wù)
D.追隨任務(wù)
A.過濾器的位置
B.注意的資源分配
C.信息的加工方式
D.刺激本身的特點
A.對單詞的物理特征加工
B.對單詞的意義進行加工
C.將單詞和自己聯(lián)系起來
D.對單詞的語音進行加工
A.語義知識
B.程序性知識
C.情節(jié)記憶
D.有組織的知識
最新試題
在雙繩問題中,將鉗子系在一根繩上最能代表一種()狀態(tài)。
發(fā)散思維與()問題聯(lián)系最密切。
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問題,因為很難為頓悟問題定義()
以下哪項被用作反對表象在本質(zhì)上是空間的觀點的論據(jù)()
喬姆斯基駁斥斯金納語言習得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn),兒童()
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為()
表象神經(jīng)元對()有反應(yīng)。
以下哪一項是雜技演員問題的算子()
()認為不同文化下的語言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。
把堡壘問題和輻射問題結(jié)合起來考慮,堡壘問題代表了()問題。