A.片面性
B.豐富性
C.敏感性
D.強(qiáng)烈性
E.自覺性
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A.比較法
B.投射法
C.反省法
D.訪談法
A.準(zhǔn)備期
B.孕育期
C.思維期
D.明朗期
E.驗(yàn)證期
F.解決期
A.過目不忘
B.舉一反三
C.會(huì)騎自行車再學(xué)三輪車往往較困難
D.觸類旁通
A.分析課題
B.相應(yīng)知識(shí)的重現(xiàn)
C.課題類化
D.解題與驗(yàn)證
A.衰退說
B.干擾說
C.同化學(xué)
D.動(dòng)機(jī)說
E.順應(yīng)說
最新試題
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過程的第幾階段？（）
影響教師效能感的因素不包括（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。