單項選擇題將沒有意義的材料人為地賦予一定意義，以促進記憶效果的提高，這在記憶心理學(xué)中稱為（）
A.記憶術(shù)
B.聯(lián)想
C.替換
D.系統(tǒng)化
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1.單項選擇題人們在真實的或想象的群體壓力下，放棄自己的意見而采取與多數(shù)人一致的行為的現(xiàn)象稱為（）
A.凝聚性
B.從眾
C.社會助長作用
D.士氣
2.單項選擇題主張學(xué)生的學(xué)習(xí)不是從不知到知的過程，而是在學(xué)習(xí)者原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷“生長”出新的知識意義的過程，這種學(xué)習(xí)理論所屬學(xué)派為（）
A.人本主義
B.行為主義
C.建構(gòu)主義
D.聯(lián)想主義
3.單項選擇題在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)特征屬性，需要變換知識呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)特征保持恒在，而非本質(zhì)特征可有可無，這在心理學(xué)中稱為（）
A.變式
B.比較
C.概括
D.抽象
4.單項選擇題個人的自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）
A.自我認(rèn)識
B.自我調(diào)節(jié)
C.自我體驗
D.自我控制
最新試題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題