單項選擇題自我效能感包括結果預期和（）
A.期望預期
B.自我預期
C.行為預期
D.效能預期
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1.單項選擇題下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
A.兒童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
2.單項選擇題從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現（）
A.一般遷移
B.特殊遷移
C.橫向遷移
D.逆向遷移
3.單項選擇題在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現象從遷移類型上分析，屬于（）
A.正遷移
B.負遷移
C.零遷移
D.逆向遷移
4.單項選擇題通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
A.一般遷移
B.特殊遷移
C.逆向遷移
D.促進遷移
5.單項選擇題在大學生的學習中，記筆記是較為常見的學習策略，它屬于認知策略中的（）。
A.復述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.調節(jié)策略
最新試題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題