填空題學(xué)生知識的應(yīng)用過程一般包括審題、（）、重現(xiàn)有關(guān)知識和解題（求解）等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。
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2.單項(xiàng)選擇題一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對另一種學(xué)習(xí)起阻礙作用是指學(xué)習(xí)遷移中的（）
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.縱向遷移
D.特殊遷移
3.單項(xiàng)選擇題多元智能理論的提出者是（）
A.加德納
B.科爾伯格
C.推孟
D.比納
4.單項(xiàng)選擇題某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而多變、急躁易沖動的特定。該生的氣質(zhì)類型是（）
A.膽汁質(zhì)
B.粘液質(zhì)
C.抑郁質(zhì)
D.多血質(zhì)
5.單項(xiàng)選擇題個(gè)體想象自己在他人心目中的形象和他人對自己的評價(jià)，從而確立自我，這種自我稱為（）
A.投射自我
B.理想自我
C.社會自我
D.鏡中自我
最新試題
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項(xiàng)選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題