單項選擇題教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

A.教學反思力強
B.教學監(jiān)控力強
C.教學技能高
D.教學效能感高


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2.單項選擇題“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

A.知識的傳授者
B.學生的楷模
C.管理者
D.家長的代理人

3.單項選擇題教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

A.可行性
B.溝通性
C.準備性
D.有效性

4.單項選擇題影響教師效能感的因素不包括（）

A.社會文化背景
B.學生特征
C.家長可溝通性
D.教師從教時間

5.單項選擇題在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

A.主導性的
B.基礎性的
C.補救性的
D.輔助性的

最新試題

皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）

題型：單項選擇題

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）

題型：單項選擇題

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

題型：單項選擇題

影響教師效能感的因素不包括（）

題型：單項選擇題

根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）

題型：單項選擇題

“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）

題型：單項選擇題

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）

題型：單項選擇題

教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）

題型：單項選擇題

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）

題型：單項選擇題

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

題型：單項選擇題