A.開(kāi)放性
B.穩(wěn)定性
C.先導(dǎo)性
D.獨(dú)特性
E.傳統(tǒng)性
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A.隊(duì)伍到位
B.目標(biāo)到位
C.政策到位
D.陣地到位
E.管理到位
A.專(zhuān)業(yè)信念
B.專(zhuān)業(yè)態(tài)度
C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)
D.專(zhuān)業(yè)技能
E.專(zhuān)業(yè)形象
A.享樂(lè)主義
B.權(quán)力意志主義
C.理想主義
D.實(shí)用主義
E.存在主義
A.依法治教的主體
B.依法治教的客體
C.依法治教的主、客體
D.依法治教的依據(jù)
A.德國(guó)
B.蘇聯(lián)
C.美國(guó)
D.日本
最新試題
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專(zhuān)門(mén)人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
高校教師良好的專(zhuān)業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型有()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類(lèi)型有()
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放屬于()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估,包括()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()