問答題說明學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的目的。
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學(xué)前兒童美術(shù)活動中評價教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。
題型：填空題
在開展美術(shù)活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。
題型：判斷題
教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動時，應(yīng)該嚴格按照美術(shù)方面展開，避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。
題型：判斷題
幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。
題型：判斷題
學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動中美術(shù)角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。
題型：填空題
日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型：判斷題
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心，注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和（）兩個方面。
題型：填空題
在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。
題型：判斷題
當(dāng)幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。
題型：判斷題