填空題手工教學(xué)中,教師應(yīng)注意讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中,弄清()和(),以幫助兒童形成技能,并將技能遷移到其他手工制作活動中去。
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最新試題
幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。
題型:判斷題
幼兒園美術(shù)活動可以為幼兒提供說話交流的機(jī)會,如幼兒評價自己或他人的作品。
題型:判斷題
羅恩菲爾德認(rèn)為,客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)包括心理的評量、 ()的評量、不同成長界限的評量。
題型:填空題
當(dāng)幼兒畫不出來時,教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。
題型:判斷題
幼兒園美術(shù)教育活動的類型主要有繪畫、()和美術(shù)欣賞活動。
題型:填空題
在運用評價工具評價學(xué)前兒童美術(shù)活動時,也應(yīng)結(jié)合()進(jìn)行。
題型:填空題
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心,注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和()兩個方面。
題型:填空題
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
題型:判斷題
兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面:手的動作,手眼協(xié)調(diào)能力,手的控制能力;對()的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認(rèn)識與使用。
題型:填空題
幼兒園美術(shù)教育的根本目的是()。
題型:填空題