單項(xiàng)選擇題福祿培爾認(rèn)為，人的成長如同萬物生長一樣，也必須服從兩條互相補(bǔ)充的原則（）

A.對利與調(diào)和
B.持續(xù)與自由
C.自身與環(huán)境
D.繼承與發(fā)展


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1.單項(xiàng)選擇題德可樂利打破傳統(tǒng)的分科體系，把課程分為哪兩大類（）

A.關(guān)于兒童的知識和關(guān)于環(huán)境的知識
B.關(guān)于個(gè)人的知識和關(guān)于自然的知識
C.關(guān)于生活的知識和關(guān)于發(fā)展的知識
D.關(guān)于個(gè)人的知識和關(guān)于環(huán)境的知識

2.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于古羅馬共和后期初等教育論述不正確的是（）

A.女童也入小學(xué)
B.初等教育的教育對象包括平民子女和貴族子女
C.初等教育的內(nèi)容是讀寫算，其中包括道德格言和《十二銅表法》
D.學(xué)校是私立收費(fèi)的

3.單項(xiàng)選擇題蘇聯(lián)二十年代的教育改革提倡采用（）教育教學(xué)方法。

A.機(jī)械呆板
B.嚴(yán)肅認(rèn)真
C.規(guī)范劃一
D.生動活潑

4.單項(xiàng)選擇題蒙臺梭利是現(xiàn)代著名的（）（國）女教育家。

A.奧地利
B.英
C.法
D.意大利

最新試題

下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項(xiàng)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個(gè)文件評價(jià)不正確的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）

題型：單項(xiàng)選擇題

贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）

題型：單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

（）的出臺，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型：單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題