A.溝通模式的代表人物是伯恩和瓦茲拉威克。
B.信息溝通不良會產(chǎn)生分歧和曲解。
C.偏差行為是由于言語和非言語表達缺乏一致而造成的。
D.偏差行為是通過學習而來。
E.治療護理過程就是改善與別人的溝通。
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A.一個人在發(fā)現(xiàn)并接納自己的過程中受到阻擾就可能出現(xiàn)行為的偏差。
B.治療與護理就是通過促進病人體驗真誠的關系來實現(xiàn)。
C.常常在團體治療中讓病人體驗認識自己。
D.主要代表人物是雅斯柏等。
E.溝通障礙是病人產(chǎn)生偏離行為的原因。
A.代表人物是佛洛依德
B.對偏差行為的看法是由于早期發(fā)展沖突未妥善解決。
C.與兒童發(fā)展時期和家庭經(jīng)歷有關。
D.在遭受挫折、失敗、專制、矛盾、沖突的環(huán)境和缺乏同情關愛的情況下成長的兒童,易患精神障礙。
E.與人際關系障礙有關。
A.精神健康與疾病是精神活動動態(tài)過程中的兩端。
B.精神亞健康可隨各種因素而向健康或疾病狀態(tài)發(fā)展。
C.一個人身上,精神活動的健康、亞健康或疾病狀態(tài)可能同時存在。
D.軀體與精神不完全是統(tǒng)一的。
E.精神活動的健康、亞健康或疾病不會同時存在。
A.以精神醫(yī)學、心理學、行為學和生物學等為基礎,研究人們心理活動、行為表現(xiàn),特別是各類精神障礙者心理狀態(tài)及行為變化特點。
B.以病人為中心,圍繞病人個體、家庭及社會情況進行的整體護理。
C.以護理程序為框架、護理理論為指導。
D.為病人提供家庭化和社會化的治療環(huán)境。
E.利用人際溝通技巧,幫助病人學習和發(fā)展健康的行為。
A.為病人說話
B.保護病人利益
C.提供病人學習和認識社會化的行為
D.促進病人發(fā)展社會技能
E.引導病人參加集體活動
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精神運動型抑制不表現(xiàn)為()
在與該患者的溝通過程中,不妥的是()
漢密爾頓焦慮量表評分8分,可診斷為()
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氯胺酮所致精神障礙較常見的軀體并發(fā)癥是()
精神衛(wèi)生專干接診后進入患者家中進行家訪,對患者家庭進行評估,不屬于其評估內(nèi)容的是()
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