A.20年代
B.建國(guó)初期
C.衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)
D.30年代
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A.《普通教育學(xué)》
B.《世界圖解》
C.《主主義和教育》
D.《大教學(xué)論》
A.擴(kuò)張化
B.整體化
C.全面化
D.融合性
A.新人文主義
B.古典主義
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
A.必須走教學(xué)內(nèi)容的選擇和編制合適兒童學(xué)習(xí)心理規(guī)律
B.將教育的目的和教育的理論指導(dǎo)置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎(chǔ)上
C.兒童天賦能力和力量的發(fā)展都有其自然的順序
D.讓兒童成為自己的教育者
A.歷史唯物主義認(rèn)識(shí)論
B.教育心理學(xué)
C.辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論
D.觀念心理學(xué)
最新試題
德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
指出社會(huì)主義教育必須同無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系，整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）