A.創(chuàng)造活動
B.實際操作
C.直接活動
D.評價活動
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A.1786《國民學校章程》
B.1828年《大學所屬各級學校規(guī)程》
C.1804《大學附屬章程》
D.1803《國民教育暫行條例》
A.效仿美國有關經驗，在工商企業(yè)支持下興辦的一種新學校
B.培養(yǎng)企業(yè)急需的精通技術的中等人材的新學校
C.采取校內教學與到企業(yè)中實踐相結合的途徑的新學校
D.以上皆有
A.都受盧梭的影響，反對外鑠論，贊同內發(fā)論
B.都主張以兒童為本，要求遵循自然，強調教育中自由及活動的重要性
C.都極重視幼兒期的教育，認為童年生活對人生有重要的影響
D.在教學組織形式上，都主張個別活動，自主學習
A.文法學校
B.會堂學校
C.古儒學校
D.寺廟學校
A.紀律是教育集體的外部表現形式
B.紀律是每一個人充分發(fā)展的保障
C.紀律是達到集體目的的最好方式
D.紀律是個人對集體應盡的義務
最新試題
1931年蘇聯通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯系，整個蘇聯的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng)，為無產階級專政服務，最終實現共產主義的教育家是（）
下列關于俄羅斯聯邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協定》和“德國統一以來的教育改革”之間的內在聯系是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
20世紀50年代后，美國教育質量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
1983年，美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）