A.學(xué)科體系規(guī)劃
B.學(xué)科方向建設(shè)
C.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)
D.學(xué)科基地建設(shè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.12
B.13
C.14
D.15
A.孔子
B.朱熹
C.孟子
D.荀子
A.選修制
B.必修制
C.學(xué)分制
D.評課制
A.哈佛大學(xué)
B.麻省理工學(xué)院
C.柏林大學(xué)
D.劍橋大學(xué)
A.政府行政性評價(jià)制度
B.第三方評價(jià)制度
C.高校自我評價(jià)制度
D.高等學(xué)校教師自主評價(jià)
最新試題
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()