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A.交往對(duì)象等級(jí)化
B.信任關(guān)系的“差序格局”
C.交往對(duì)象的同質(zhì)化
D.交往主體間關(guān)系的單一化
A.方案選優(yōu)
B.準(zhǔn)備
C.行動(dòng)實(shí)施
D.成果擴(kuò)散
E.問題確認(rèn)
A.目標(biāo)型
B.行政型
C.自在型
D.教育型
E.企業(yè)型
A.效益
B.人
C.服務(wù)
D.技術(shù)
最新試題
沒有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣,便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。
以下關(guān)于采用進(jìn)步農(nóng)民策略原因的描述,錯(cuò)誤的是()。
技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校,農(nóng)民通過到農(nóng)技校學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),提高素質(zhì)。
以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣需求評(píng)估步驟的是()。
精力分散,記憶力較差是農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
以下關(guān)于個(gè)別指導(dǎo)法中農(nóng)戶訪問注意問題的描述,錯(cuò)誤的是()。
()指用一些可視化的手段(例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等)來傳遞相關(guān)信息的溝通形式。
以下關(guān)于學(xué)習(xí)認(rèn)知原理得到的啟示,描述錯(cuò)誤的是()。
農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃表的形成一般可以分為()個(gè)步驟。
衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和土地生產(chǎn)率。