A.不等控制組設(shè)計(jì)
B.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)
C.實(shí)驗(yàn)組、控制組后測(cè)設(shè)計(jì)
D.實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.前實(shí)驗(yàn)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.后實(shí)驗(yàn)
D.真實(shí)驗(yàn)
A.是否式旳
B.選擇式旳
C.排序式旳
D.序列性旳
A.普遍調(diào)查
B.抽樣調(diào)查
C.個(gè)案調(diào)查
D.現(xiàn)狀調(diào)查
A.基礎(chǔ)研究
B.預(yù)測(cè)研究
C.經(jīng)驗(yàn)研究
D.應(yīng)用研究
A.所獲資料比較準(zhǔn)確
B.不需借助于儀器
C.易受主觀因素旳干擾
D.所獲資料無須進(jìn)行整理和分類
最新試題
以下屬于量性觀察記錄的方法有()
()是指研究主要解決現(xiàn)實(shí)中存在的具體問題,具有實(shí)際價(jià)值。
在學(xué)術(shù)研究中,以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的()
研究者通過從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn),基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒()的行為層面。
行動(dòng)研究對(duì)參與教師的選擇與確定最重要的標(biāo)準(zhǔn)是教師的()
為了了解特定時(shí)間、地點(diǎn)和情境下路人的某些特征,可以采用()
通過自身變化而引起其他變量變化的變量是()
下列哪項(xiàng)屬于正式訪談中回應(yīng)環(huán)節(jié)的要求()
對(duì)問卷的預(yù)測(cè)這一步驟主要操作程序排序正確的是()①發(fā)放調(diào)查問卷②收集研究數(shù)據(jù)③探索性因素分析結(jié)果④專家評(píng)定
內(nèi)容分析法的適用范圍是()