A.“用戶導(dǎo)向”式
B.“物質(zhì)援助”式
C.“技術(shù)傳輸”式
D.“政府導(dǎo)向”式
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A.農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)設(shè)置
B.服務(wù)方式
C.人員管理制度
D.農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)設(shè)置、服務(wù)方式
A.勸農(nóng)
B.教稼
C.后稷
D.課桑
E.誘導(dǎo)
A.中華人民共和國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法
B.環(huán)境保護(hù)法
C.水利法
D.中華人民共和國農(nóng)業(yè)法
E.土地法
A.美國
B.印度
C.日本
D.愛爾蘭
A.日本
B.美國
C.法國
D.德國
最新試題
沒有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。
（）指用一些可視化的手段（例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等）來傳遞相關(guān)信息的溝通形式。
在農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃制訂過程中，以下關(guān)于問題分析時注意事項(xiàng)的描述，錯誤的是（）。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點(diǎn)包括普及性、內(nèi)容實(shí)用性、實(shí)踐性和時效性。
以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣人員寫作時內(nèi)容編輯關(guān)鍵點(diǎn)的描述，錯誤的是（）。
以下關(guān)于個別指導(dǎo)法中農(nóng)戶訪問注意問題的描述，錯誤的是（）。
在創(chuàng)新采用的不同階段，推廣工作的重點(diǎn)不同，所采用的方法也不同。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力，只有通過推廣這一環(huán)節(jié)，讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用，才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。
以下關(guān)于采用進(jìn)步農(nóng)民策略原因的描述，錯誤的是（）。
以下關(guān)于演講注意事項(xiàng)的描述，錯誤的是（）。