A.不斷減少
B.不斷增加
C.沒有增減
D.快速增加
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A.幼兒已有的經驗
B.低幼兒童文學作品
C.幼兒喜歡的表演
D.幼兒喜歡看的圖書
A.情節(jié)簡單、人物形象、色彩鮮艷的有短句或詞匯的單頁單幅圖
B.情節(jié)較為復雜、畫面之間關聯(lián)較明顯的單頁多幅圖
C.情節(jié)豐富復雜的圖書或常用字多、獨體字較多的單頁單幅圖
D.兒童有興趣的無論單頁還是多頁的圖書都可選
A.促進學前兒童與教師、同伴之間的有效言語交流
B.促進學前兒童同伴之間的有效語言交流
C.促進教師之間的有效言語交流
D.加強自由游戲中的語言交往
A.先實詞后虛詞
B.先名詞后動詞
C.先副詞后動詞
D.先名詞后形容詞
A.游戲行為的培養(yǎng)
B.寫字行為的培養(yǎng)
C.聽說行為的培養(yǎng)
D.表述行為的培養(yǎng)
最新試題
劉饒民的《春雨》中,作者通過滴答、滴答的象聲詞的重復,為我們營造出春雨悅耳動聽的聲響。將種子、梨樹、麥苗進行擬人化的塑造,通過排比反復的語句,簡潔地勾勒出了春天的蓬勃生機。
0-18歲是年齡跨度比較大的一個群體。不同年齡段的兒童生理、心理特征差異很大,他們對文學的需要不論是內容、形式,還是表現手法上都有明顯的差異。
圖畫書的封面“讀”不出下列哪個信息?()
主題是文學作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想。以下不屬于幼兒文學的主題的是()
()是兒童戲劇的靈魂。
《兒童文學》不是一門專業(yè)必修課。
兒童文學從成人文學中脫離出來,逐漸形成具有自身文體意識和審美形式的獨立分支是在()
()是一個兒童文學作者的基本品格。
下列作品不是圖畫書的是()
《小狗的小房子》的體裁是()