下一步的處理（）

確立精神發(fā)育遲滯的診斷需要以下要點（）

兒童孤獨癥患者可以有以下臨床表現(xiàn)（）

還需要收集患兒的哪些既往資料（）

兒童孤獨癥患者的社會交往障礙可以表現(xiàn)為（）

以下不是影響多動綜合征預(yù)后因素的是（）

［假設(shè)信息］該患者經(jīng)兒童韋氏智力測驗結(jié)果為IQ：103，老師補充：該同學(xué)父母離異，家庭教育不力，雖然老師都感覺他很聰明，但是他學(xué)習(xí)上不投入，上課開小差，東張西望，搞小動作，惹周圍同學(xué)，有時下座位去惹人家。下課更是忙得不得了，爬高上梯，膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律，老師批評其行為，他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定，動不動就發(fā)脾氣，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭執(zhí)，更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負(fù)弱小同學(xué)，破壞學(xué)校公共財產(chǎn)。結(jié)合上述資料，此病人最可能的診斷是（）

以上臨床資料提示患者兩年來可能存在哪些癥狀（）

從目前所獲取的資料來看，該障礙屬于一種（）

若要確立品行障礙的診斷，需要符合以下哪些條件（）