A、并列復(fù)句
B、連貫復(fù)句
C、遞進(jìn)復(fù)句
D、選擇復(fù)句
E、條件復(fù)句
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、名詞句
B、動(dòng)詞句
C、形容詞句
D、省略句
E、獨(dú)語句
A、復(fù)說語
B、獨(dú)立語
C、擬聲語
D、插說語
E、呼叫語
A、弄明白
B、站起來
C、吃個(gè)痛快
D、砸碎
E、掃干凈
A、體詞性賓語
B、名詞賓語
C、形容詞賓語
D、謂詞性賓語
E、主謂短語賓語
A、施事主語
B、受事主語
C、中性主語
D、謂詞性主語
E、時(shí)間處所主語
最新試題
下列詩句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
?在漢語中,如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,形容詞可以單用。
補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于:補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系,回答“怎么樣”的問題;述語與賓語之間是支配關(guān)系,回答“什么”的問題。?
“主語+把+動(dòng)詞+賓語+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
?在補(bǔ)語教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。
?漢語是意合型語言,注重以神統(tǒng)形。
下列詩句中,與“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是()。
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
下列詩句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。