A.健康教育者
B.健康咨詢者
C.護(hù)理管理者
D.護(hù)理計(jì)劃者
E.健康協(xié)調(diào)者
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A.健康教育者
B.健康協(xié)調(diào)者
C.護(hù)理管理者
D.護(hù)理計(jì)劃者
E.患者代言人
A.猜疑
B.焦慮
C.不安與罪惡感
D.恐懼
E.憤怒
A.他是一名著名的教授
B.他是醫(yī)生
C.他是一位父親
D.他是正患有心臟病的患者
E.他是一個(gè)閱歷豐富的人
A.建立信任感
B.確認(rèn)患者的需要
C.解決健康問題
D.減輕失落感
E.正確評(píng)價(jià)護(hù)理效果
A.護(hù)理計(jì)劃者
B.健康教育者
C.護(hù)理活動(dòng)執(zhí)行者
D.健康協(xié)調(diào)者
E.護(hù)理管理者
最新試題
角色行為強(qiáng)化
簡述患者的義務(wù)有哪些?
患者安于患者角色,自主性受到影響和削弱,對(duì)自我能力表示懷疑,產(chǎn)生退縮和依賴心理。屬角色行為強(qiáng)化。
角色
護(hù)患關(guān)系的三種模式包括:____________模式、____________模式、____________模式。
影響患者角色適應(yīng)的因素包括____________、____________、人際關(guān)系的____________、____________、患者的____________。
在護(hù)患關(guān)系中,指導(dǎo)—合作型是最理想的模式。
現(xiàn)代護(hù)士最重要的角色是健康教育者。
簡述患者的權(quán)利有哪些?
患者,男,38歲,建筑工人。高空作業(yè),防護(hù)不當(dāng),從三層樓的腳手架上墜地,當(dāng)場昏迷。該患者急診收治入院后,作為他的責(zé)任護(hù)士,請(qǐng)選擇合適的護(hù)患關(guān)系的模式進(jìn)行護(hù)理,并陳述選擇的理由。