A、暑假里，爸爸陪同我去黃山玩，爬天都峰。
B、隨著教育事業(yè)的發(fā)展和需要，一支龐大的教師隊伍已逐漸形成。
C、程老師的一番話，好像一股強大的暖流，流到我的心田。
D、上課以前，班主任就把王老師生病的新聞告訴了同學們。
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A、準確樸實
B、簡潔有力
C、新鮮活潑
D、生動形象
A、三個兄弟學校的老師來我校聽課。
B、他被一位女教師撫著肩，慈愛地輕婉地問道：“你叫什么名字？”
C、銅臭染污了靈魂。
D、我們不僅要把文章寫得生動，還要把文章寫得通俗易懂。
A、社會、時代
B、邏輯
C、思想品德
D、對象
A、《現(xiàn)代漢語修辭學》
B、《修辭學發(fā)凡》
C、《語法修辭講話》
D、《修辭概要》
A、劉勰《文心雕龍》
B、張志公《修辭概要》
C、陳望道《修辭學發(fā)凡》
D、陸機《文賦》
最新試題
“眾人拾柴火焰高，我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓，奉獻給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考，也深情祝福?？h 長能為事業(yè)謀，在縣 長的位置上有位有為，有為有位?！闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法（）。
修辭教學應以靜態(tài)的修辭知識的講授為主。
馬：外界很多評論在提到這份審計清單的時候，用了觸目驚心這樣一個詞，那么你在聽取這份報告的時候，有沒有這樣的感覺？?應：我也有，我感到很（）。
（）是指引進與課文表達同中有異的現(xiàn)成的語言現(xiàn)象來比較分析。
?說話或寫文章時，為了強調和突出某種意思，或增強話語的氣勢，使情感抒發(fā)得充分、強烈，常采用結構相同或相似、語義相關的一組句子或句子成分。這種修辭方法叫做對偶。
2004年是“人文奧運文物保護計劃”實施的第二年，涉及周口店北京人遺址、長城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產的（）工程將全面展開。
陳望道所說的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。
“人而無辭，安所用之。昔子產修其辭而趙武致其敬，王孫滿明其言而楚莊以慚，蘇秦行其說而六國以安，蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身，安國全性者也，故辭不可不修，說不可不善?！背鲎裕ǎ?。
陳望道說，修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
修辭與寫作關系不大。