A.親和圖
B.檢查表
C.矩陣數(shù)據(jù)分析
D.過(guò)程決策程序圖
E.網(wǎng)絡(luò)圖
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A.運(yùn)行平臺(tái)
B.服務(wù)平臺(tái)
C.支撐平臺(tái)
D.協(xié)作平臺(tái)
E.轉(zhuǎn)診分流平臺(tái)
A.大數(shù)據(jù)本身的基本價(jià)值
B.催生更全面的視角
C.催生更創(chuàng)新的決策空間
D.以上都對(duì)
A.新思路
B.新框架
C.新理念
D.以上都對(duì)
A.社會(huì)因素
B.個(gè)人因素
C.中介影響因素
D.以上都對(duì)
A.U字型
B.V字型
C.X字型
D.以上都不對(duì)
最新試題
智能汽車(chē)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用不用包括社會(huì)學(xué)家，只要提高AI識(shí)別技術(shù)的專(zhuān)家。
下面哪個(gè)不屬于機(jī)器人的抓取系統(tǒng)：（）。
人工智能的發(fā)展離不開(kāi)高端人才和專(zhuān)業(yè)人才。我們現(xiàn)在面臨著（）等一系列問(wèn)題。
機(jī)器人是由電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
配合其自帶的機(jī)械手，機(jī)器人可實(shí)現(xiàn)精細(xì)采摘且不損壞其他草莓。對(duì)于未成熟的草莓，機(jī)器人無(wú)法估算成熟時(shí)間，無(wú)法預(yù)設(shè)下次采摘計(jì)劃。
1970年哈佛大學(xué)在關(guān)于資源三角形的論述中指出（）是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的三種基本資源。
人工智能人才的培養(yǎng)需要多個(gè)本科專(zhuān)業(yè)去支撐，可以形成一個(gè)人工智能類(lèi)專(zhuān)業(yè)群。
2016年10月份，“健康中國(guó)（）規(guī)劃”得以發(fā)布，在這個(gè)規(guī)劃里面也把醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新與發(fā)展列入了國(guó)家一項(xiàng)重要任務(wù)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，為打造（）三位一體的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)范圍，應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。