A、提高語言表達(dá)效果
B、修飾文辭
C、修治文教,即修治文化教育
D、說話
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反復(fù)的修辭功能表現(xiàn)在三個方面()。
陳望道說,修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
“人而無辭,安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬,王孫滿明其言而楚莊以慚,蘇秦行其說而六國以安,蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身,安國全性者也,故辭不可不修,說不可不善。”出自()。
屬對之所以會成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法,這是由漢語本身的特點所決定的。
陳望道說,語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
修辭與寫作關(guān)系不大。
陳望道說,消極修辭是抽象的,概念的,積極修辭是具體的體驗的。
大老爺做生,銀也要,錢也要,紅白兼收,何分南北;小百姓該死,麥未熟,稻未熟,青黃不接,有甚東西。請指出話語中所用的修辭方法()。
?對偶不但是一種修辭方法,同時也是一種獨特的民族文化。與其他語言相比,漢語在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。
2004年是“人文奧運文物保護(hù)計劃”實施的第二年,涉及周口店北京人遺址、長城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產(chǎn)的()工程將全面展開。