A.告訴小明的同學(xué)
B.告訴小明的家長(zhǎng)
C.分析小明行為的成因
D.批評(píng)小明的行為
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A.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作
B.業(yè)余社會(huì)工作
C.行政性社會(huì)工作
D.公益性社會(huì)工作
A.建議居委會(huì)舉辦就業(yè)技能培訓(xùn)班
B.為小明提供經(jīng)濟(jì)援助
C.為小明提供學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)
D.對(duì)小明進(jìn)行心理輔導(dǎo)
A.社會(huì)救助服務(wù)
B.殘疾人援助服務(wù)
C.康復(fù)服務(wù)
D.醫(yī)療社會(huì)工作
A.促進(jìn)社會(huì)公正
B.促進(jìn)社會(huì)和諧
C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活
D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)
A.社會(huì)福利
B.社會(huì)優(yōu)撫
C.社會(huì)服務(wù)
D.社會(huì)保障
最新試題
關(guān)于青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)描述不正確的是（）。
社區(qū)居委會(huì)開(kāi)展經(jīng)常性走訪(fǎng)、慰問(wèn)的重點(diǎn)人群有留守兒童、獨(dú)居老人、殘疾人、重病患者等易陷入生活困境的人群和低保戶(hù)。
通過(guò)與求助者的初步接觸評(píng)估他的問(wèn)題，并與其（），看他是否能夠成為自己的服務(wù)對(duì)象，這個(gè)過(guò)程就是社會(huì)工作的接案。
針對(duì)殘障人士開(kāi)展的，以增強(qiáng)和恢復(fù)他們生理功能和社會(huì)功能為目的的福利服務(wù)是（）。
班主任發(fā)現(xiàn)小明多次偷同學(xué)的東西，希望社會(huì)工作者幫助小明。根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則，下列社會(huì)工作者的做法中，適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
社會(huì)工作者分析和處理問(wèn)題的基本出發(fā)點(diǎn)是（）。
矯正社會(huì)工作者的工作任務(wù)是（）。
社區(qū)矯正工作中的社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）。
在國(guó)際社會(huì)，社會(huì)工作又被稱(chēng)為（）。
在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力。他應(yīng)采取的正確做法是（）。