A._alpha
B._rotation
C._visible
D._width
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A.在Flash中，只要為對象設置了實例名稱，則無論該對象處在何處，都可以通過動作腳本找到它
B.實例路徑分為絕對路徑和相對路徑兩種類型
C.絕對路徑是以舞臺為出發(fā)點，來確定實例的位置
D.相對路徑是以當前實例為出發(fā)點，來確定其他實例的位置
A.play
B.getURL
C.gotoAndStop
D.nextScene
A.“屬性”面板
B.“顏色”面板
C.“動作”面板
D.“輸出”面板
最新試題
多媒體學習設計的七大原則是由（）提出來的。
默認情況下，將Flash動畫發(fā)布成swf影片時，會自動對輸出的音頻進行壓縮，以減小swf文件的體積。
制作補間動畫時，在屬性面板的“緩動”編輯框中輸入正值，可使動畫逐漸變快；若輸入負值，可使動畫逐漸變慢。變化程度與輸入的值大小成正比。
選擇“控制”>“測試影片”>“測試”菜單，或者按快捷鍵【Ctrl+空格鍵】可以測試課件效果。
若形狀補間動畫開始幀與結束幀之間不是箭頭而是虛線，說明補間沒有成功，主要原因可能是在開始幀或結束幀上有分離的對象。
使用“漸變變形工具”可以調(diào)整漸變色、純色及位圖填充的方向、角度和大小等屬性。
若要在某幀處停止數(shù)據(jù)流聲音的播放，可在該幀處插入一個關鍵幀。
一個有效的多媒體教學應符合以下哪些原則？（）
Flash CS5針對不同用途為用戶提供了6種模板，利用其中的“演示文稿”模板可以快捷地創(chuàng)建Flash課件。
在Flash CS5中，利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類型的文本。TLF文本是一種新型的文本，相比“傳統(tǒng)文本”，用戶可以對它進行更多控制和格式控制。