A、領(lǐng)域教學
B、認知活動
C、一日教學活動
D、綜合教學
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A.游戲培訓法
B.主題式培訓法
C.提問演講法
D.課堂演講法
A.后期發(fā)展的基本情況
B.有沒有個性的發(fā)展
C.當前發(fā)展的基本情況
D.以上都不正確
A.工作車間
B.實訓場地
C.實際工作
D.模擬的工作環(huán)境
A.培訓的開始時間、截止時間,總共需要多少時間
B.培訓的開始時間、截止時間,總共需要多少時間、各項活動時間具體安排
C.培訓的開始時間、總共需要多少時間、各項活動時間具體安排
D.培訓總共需要多少時間、各項活動時間具體安排
A.都一樣
B.各不相同
C.大同小異
D.以上都正確
A.循序漸進
B.互動
C.理論聯(lián)系實際
D.規(guī)范化操作
A.職位扮演法
B.案例研討法
C.主題式培訓法
D.游戲培訓法
A.筆試
B.實操法
C.演示法
D.筆試和實操法
A.角色扮演
B.閱讀繪本
C.唱歌跳舞
D.以上都是
A.性格
B.心理
C.差異
D.氣質(zhì)
最新試題
“育嬰員新手培訓班”的培訓評估采用()。
為了增進對對方的了解,在職位扮演講訓練中,受訓人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入(),以獲得更好的培訓效果。
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用不是高級育嬰員作為培訓內(nèi)容的主題。
評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。
培訓的時間包括:()。
“婆媳共育健康寶寶”培訓班的培訓方法有()。
觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。
整體教育思想的整體觀在教育目標與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()
每個嬰兒都是一個獨特的個體,所以每個嬰兒的成長規(guī)律()。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。