A.同化學(xué)習(xí)
B.主動建構(gòu)
C.自我實現(xiàn)人格觀
D.試誤說
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A.態(tài)度的行為成分
B.態(tài)度的知識成分
C.態(tài)度的感性成分
D.態(tài)度的理性成分
A.原型定向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型模仿
A.流暢性
B.變通性
C.獨創(chuàng)性
D.靈活性
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.知識結(jié)構(gòu)
C.認(rèn)知模式
D.認(rèn)知地圖
A.心理過程
B.心理狀態(tài)
C.個性心理
D.認(rèn)知過程
最新試題
集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)的效果一樣。
以下屬于學(xué)習(xí)行為的是（）。
把你的手放在嬰兒的手掌中，嬰兒會抓握，這些最初本能行為，是兒童建立最初（）的基礎(chǔ)。
殷老師注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的社會意義、個人前途等聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（）。
以某一具體事件，某一言行來對自己進(jìn)行評價，如“一次失敗就認(rèn)為這足以證明自己沒用，是失敗者”“公共場合出了點洋相就認(rèn)定自己又笨又蠢，連這么簡單的事都做不好，更何況其他”，這屬于不合理信念中的（）。
行為主義心理學(xué)理論已被認(rèn)知主義所超越，因此已經(jīng)沒有什么價值了。
在英語單詞學(xué)習(xí)中，有許多學(xué)習(xí)方法：比如諧音記憶法，具有簡單、直觀、生動、有趣、過目不忘的效果。如aviation“愛飛愛升”航空（學(xué)）。這一方法使用的學(xué)習(xí)策略是（）。
斯金納強化理論在德育方面的主要應(yīng)用是（）。
人本主義重視教學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系。
有學(xué)生說：“我很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜，可是成績依然沒有提高?！边@個學(xué)生最重要的問題是（）