A、不同年齡階段的嬰兒在個別領域中的普遍性行為表現(xiàn)
B、不同年齡階段的嬰兒認知能力的表現(xiàn)
C、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現(xiàn)
D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、階段性和連續(xù)性
B、間斷性和次序性
C、間斷性和不平衡性
D、領域性和間斷性
A、推廣學校式的育兒觀念
B、為嬰兒制定個別化教學計劃
C、對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價
D、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律
A、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣安排
B、圍繞嬰兒的生活經驗和家庭需要安排
C、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排
D、圍繞游戲的難易程度安排
A、少數(shù)
B、所有
C、大多數(shù)
D、某個
A、要以嬰兒發(fā)育評價為依據
B、要根據每個嬰兒的不同差異和實際的發(fā)展水平
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
最新試題
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構成的簡單句
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
嬰幼兒適應外界生活的時期是()
嬰幼兒做夢通常是在()
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進食”的動作。
認知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經驗。
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
嬰幼兒早期的持久性氣質特點表現(xiàn)()。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細動作、語言、認知、社會性五個方面。
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應的關鍵期。