單項選擇題保羅.澤考斯基認為提出信息素養(yǎng)是由"傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓展；使受教育者達到獨立自學及終身學習的水平；對信息源及信息工具的了解及運用；和（）"四個方面組成的。
A.檢索、評價和有效使用所需要信息的能力
B.計算機編程
C.必須擁有各種信息技能
D.信息意識
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1.單項選擇題在觀摩教學行為時，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，聯系舊知識，引出新主題；實驗探索，意義建構；（）和效果評價。
A.應用與遷移
B.應用與分析
C.分析與遷移
D.應用與反思
2.單項選擇題（）是將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程。
A.內容分析
B.先前經驗分析
C.態(tài)度分析
D.任務分析
3.單項選擇題軟件的"有線性的橫向導航"與信息組織結構（）相對應。
A.知識點之間兼有并列、遞進
B.知識點之間逐層遞進深入
C.知識點之間相互平行并列
D.知識點之間相互關聯
4.單項選擇題"清華之家"是一個（）型的網站。
A.試題資訊
B.綜合類
C.特色類
D.寫作教學及寫作閱讀素材類
5.單項選擇題（）是學校情境中以直接的，明顯的方式呈現的課程。
A.顯形課程
B.隱形課程
C.分科課程
D.拓展型課程
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型：判斷題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
題型：填空題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
題型：判斷題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型：判斷題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
題型：單項選擇題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
題型：單項選擇題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
題型：單項選擇題
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
題型：填空題
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
題型：單項選擇題
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當的媒體運用于教學。
題型：判斷題