單項選擇題教材既不是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學生被動接受的對象和內容，而是引導學生認知發(fā)展、生活學習、（）的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。
A.全面發(fā)展
B.性格發(fā)展
C.能力發(fā)展
D.人格構建
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1.單項選擇題美術既包括傳統(tǒng)的繪畫、雕塑、工藝、書法、篆刻等門類，也包括新興的設計、攝影、攝像、（）、多媒體等藝術門類。
A.電腦制圖
B.裝飾
C.裝置
D.建筑
2.單項選擇題校園文化建設的基本要素歸為五個子系統(tǒng)，分別是MI、BI、VI、EI、AI，其中EI指的是（）。
A.理念識別系統(tǒng)
B.行為識別系統(tǒng)
C.環(huán)境文化規(guī)劃系統(tǒng)
D.視覺識別系統(tǒng)
3.單項選擇題能否取得滿意教學效果的前提是（）。
A.教學環(huán)節(jié)嚴謹
B.評價是否到位
C.備課的充分與否
D.小結
4.單項選擇題色彩的三要素是：色相、明度和（）。
A.色調
B.冷暖
C.灰度
D.純度
5.單項選擇題《美術課程標準》認為：（）是美術課程內容的重要載體。
A.美術課
B.美術教材
C.美術課件
D.美術教師
最新試題
王老師在講評作業(yè)之后，問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學生的回答，教師啟發(fā)學生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設。王老師的杰克方式屬于（）
題型：單項選擇題
下列不屬于課程標準中對初中美術學習活動的建議是（）
題型：單項選擇題
下列哪項為表現(xiàn)主義代表藝術家（）
題型：單項選擇題
教師針對當前美術界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結課方式稱為（）
題型：單項選擇題
下列關于巴比松畫派說法正確的是（）
題型：單項選擇題
鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學生的美術作業(yè)進行評價。鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法。
題型：判斷題
李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識后，積極示范繪畫方法和步驟，并引導學生進行素描繪畫練習，最后表揚了優(yōu)秀的學生作品。李老師的課堂的問題出現(xiàn)在哪？（）
題型：單項選擇題
通常所說的“事后評價”指的是（）
題型：單項選擇題
下列那種字體是厚重圓潤，如同玉箸，所以也被叫玉箸體（）
題型：單項選擇題
下列關于采用多種評價方式評價美術作業(yè)的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題