單項(xiàng)選擇題小學(xué)兒童第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，因此，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)為（）

A.情緒記憶
B.運(yùn)動(dòng)記憶
C.詞的抽象記憶
D.具體形象記憶


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1.單項(xiàng)選擇題在心理學(xué)上，按記憶內(nèi)容的發(fā)展來(lái)看，大體上可以劃分為四個(gè)連續(xù)的記憶階段，依次為（）

A.情緒記憶——運(yùn)動(dòng)記憶——具體形象記憶——詞的抽象記憶
B.運(yùn)動(dòng)記憶——情緒記憶——具體形象記憶——詞的抽象記憶
C.運(yùn)動(dòng)記憶——具體形象記憶——情緒記憶——詞的抽象記憶
D.情緒記憶——具體形象記憶——運(yùn)動(dòng)記憶——詞的抽象記憶

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于小學(xué)兒童的記憶能力的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.兒童識(shí)記的效率在不斷增加
B.有意識(shí)記和有意重現(xiàn)逐漸占主導(dǎo)地位
C.機(jī)械識(shí)記逐漸占主導(dǎo)地位
D.詞的抽象記憶在迅速發(fā)展

3.單項(xiàng)選擇題在小學(xué)兒童注意的集中上，可以明顯地看出（）

A.對(duì)于一些具體直觀的教材，注意集中比較困難
B.對(duì)于一些比較抽象的教材，注意集中比較容易
C.單調(diào)乏味、照本宣科的教學(xué)，也很容易集中和保持學(xué)生的注意
D.組織嚴(yán)密、形象有趣、方法得當(dāng)教學(xué)，可使小學(xué)生保持45分鐘的注意時(shí)間

4.多項(xiàng)選擇題注意的集中性（）

A.是指心理活動(dòng)不能同時(shí)指向所有對(duì)象，只能選擇某些對(duì)象
B.是指心理活動(dòng)能全神貫注地聚焦在所選擇的對(duì)象上
C.表現(xiàn)在心理活動(dòng)的緊張度和強(qiáng)度上
D.表明注意是一種心理過(guò)程
E.是指向的一個(gè)深入

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)齡初期兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)是（）

A.有意注意逐漸占主導(dǎo)地位，對(duì)抽象材料的注意正在逐步發(fā)展，注意有明顯的情緒色彩
B.無(wú)意注意逐漸占主導(dǎo)地位，對(duì)抽象材料的注意正在逐步發(fā)展，注意有明顯的情緒色彩
C.有意注意逐漸占主導(dǎo)地位，對(duì)抽象材料的注意正在逐步發(fā)展，注意無(wú)明顯的情緒色彩
D.無(wú)意注意逐漸占主導(dǎo)地位，對(duì)抽象材料的注意正在逐步發(fā)展，注意無(wú)明顯的情緒色彩