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判斷題閱讀是從看到的言語向說出的言語（大聲的或無聲的）過渡。

1.判斷題延緩重現(xiàn)現(xiàn)象就是在剛剛記憶材料之后，能夠立即恢復或重現(xiàn)的東西常常不多，而在經(jīng)過一段時間之后，就能較好地恢復或重現(xiàn)。

2.判斷題一般認為，成人短時記憶的容量為5±2個組塊。

3.判斷題小學兒童第一信號系統(tǒng)活動占優(yōu)勢，因此，小學低年級學生往往表現(xiàn)為情緒記憶。

4.判斷題教學實踐證明，學生的學業(yè)成績與學生學習時注意的集中性和穩(wěn)定性呈現(xiàn)負相關(guān)。

5.判斷題三年級和五年級學生在觀察的隨意性上存在顯著差異。