A、跨欄跑、田賽
B、田賽、徑賽
C、徑賽、投擲
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A、堅持每天鍛煉1小時
B、體育課加大運(yùn)動量
C、舉行長跑比賽
A、60――70次
B、80―90次
C、90――100次
A、一大二小三跳起
B、一小二大三跳起
C、一大二跳起
A、4秒
B、8秒
C、25秒
最新試題
在乒乓球比賽中,運(yùn)動員發(fā)球時,握拍的右手由右側(cè)身體上方向左斜下方揮拍,擊球的中下部,往左下部摩擦。他發(fā)出的球為()
在學(xué)習(xí)快速跑時,教師給學(xué)生做擺臂動作示范時,最應(yīng)采用()。
以下哪一項不屬于體育教學(xué)方法改革與發(fā)展趨勢()。
籃球的傳球,雙手持球于腹前或腹側(cè),傳球時兩臂前送,手指由下往上翻轉(zhuǎn),用中指、無名指和小指的指端用力撥球,將球柔和地傳出,此傳球動作為()
在足球比賽中,用()部位接球是禁止的。
在體育教學(xué)過程中,首先要著力引發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,然后再在體育教學(xué)實踐中有意進(jìn)行強(qiáng)化,是貫徹了()。
在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段,抓住助跑倒數(shù)()擺動腿落地時的“滾動“動作,充分蹬伸,推髖向前,完成積極地起跳腿近步放腳動作,從而進(jìn)入起跳階段。
“怎么評價”是體育教學(xué)評價的()。
在進(jìn)行頭手倒立練習(xí)時,一部分學(xué)生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象,以下選項中不是解決這一問題的針對性練習(xí)的是()。
學(xué)期教學(xué)設(shè)計以()為依據(jù),同時又為制定單元和課時計劃提供依據(jù)。