A.教育公平
B.教育事業(yè)
C.教育保障
D.教育機(jī)會
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A.專門教師
B.家學(xué)后勤人員
C.教職工
D.專任教師
A.私人學(xué)校
B.私立學(xué)校
C.民主辦學(xué)
D.民辦教育
A.穩(wěn)定性
B.滯后性
C.超前性
D.靈活性
A.學(xué)校管理機(jī)構(gòu)
B.教育行政機(jī)關(guān)
C.教育行政團(tuán)體
D.社會團(tuán)體
A.教師工作
B.教育教學(xué)
C.教師資格
D.教師條件
最新試題
從體制和機(jī)制方面來看，保障教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)（）。
體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）
父母教育權(quán)存在的合理性是（）。
教師指導(dǎo)權(quán)實際上是含有一定的懲戒權(quán)的。
社團(tuán)法人與財團(tuán)法人因設(shè)立的基礎(chǔ)不同，社團(tuán)法人以（）為基礎(chǔ)。
教師的違法犯罪行為比其他的違法犯罪所帶來的影響更大是因為教師的職業(yè)具有（）。
學(xué)校的融資主要體現(xiàn)在形成了多元化的融資渠道，由以傳統(tǒng)的財政教育經(jīng)費(fèi)撥款為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┑刃问健?/p>
所有權(quán)據(jù)其主體不同，不包括國家財產(chǎn)所有權(quán)。
“學(xué)習(xí)權(quán)說”是受教育權(quán)利的重大發(fā)展和突破，是學(xué)習(xí)型社會中公民受教育權(quán)利的應(yīng)有之義。
禁止侮辱學(xué)生為教師應(yīng)履行的積極性義務(wù)。