A.面部表情
B.體勢(shì)表情
C.言語(yǔ)表情
D.以上都不是
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A.感知覺(jué)
B.記憶
C.想象
D.思維
A.認(rèn)知
B.道德
C.情感
D.遺傳
A.不良的同伴關(guān)系與犯罪行為的發(fā)生有高度相關(guān)
B.社區(qū)文化也是影響攻擊性行為的重要原因
C.電子游戲機(jī)對(duì)兒童的攻擊性行為具有更大的強(qiáng)化作用
D.攻擊性行為只有負(fù)面效應(yīng)
A.性別認(rèn)同
B.性別穩(wěn)定性
C.性別恒常性
D.性別角色
A.批評(píng)與贊揚(yáng)相結(jié)合
B.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)
C.教師一對(duì)一與他交談
D.讓父母多加教育
最新試題
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類(lèi)的規(guī)則游戲。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類(lèi)的游戲材料要多一些
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。