問答題簡述我國素質教育內涵。
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3.問答題簡述教育的定義。
4.多項選擇題面對課堂上的突發(fā)事件，我們處理的技巧有（）。
A.冷化處理
B.隨機應變，因勢利導
C.靈活暗示
D.合理調控
5.多項選擇題在備課與制定課程計劃的時候反思自己的（）。
A.世界觀
B.教學觀
C.學生觀
D.課程觀
最新試題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經歷的階段。
題型：單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）
題型：判斷題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
題型：單項選擇題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題