A、濃縮了教學(xué)過程
B、整個(gè)教學(xué)層次分明
C、簡明扼要的顯示了教學(xué)過程
D、采用了圖示的形式
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A、收集教學(xué)系統(tǒng)各方面的信息，并依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過程及其效果做出客觀衡量和科學(xué)判定
B、具體描述了對(duì)教與學(xué)的過程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法
C、評(píng)價(jià)之后教學(xué)方案不再被修改
D、評(píng)價(jià)是設(shè)計(jì)過程的核心部分
A、給自己的博客設(shè)置一個(gè)漂亮的模板
B、給自己的日志添加詳細(xì)的分類
C、給自己的博客添加大量的友情鏈接
D、在自己的日志標(biāo)簽項(xiàng)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞
A、網(wǎng)站站名
B、查詢路徑
C、包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要
D、網(wǎng)址鏈接
A、學(xué)生可以圍繞問題開展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)
B、每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)
C、面對(duì)過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理
D、教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥
A、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色
B、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力
C、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)
D、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演示文稿更完整
最新試題
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。