A、簡(jiǎn)單發(fā)音階段,多音節(jié)階段,有意義的語音
B、簡(jiǎn)單發(fā)音階段,有意義的語音,多音節(jié)階段
C、多音節(jié)階段,有意義的語音,電報(bào)句
D、多音節(jié)階段,有意義的語音,完整句子
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、在成人階段呈緩慢下降的趨勢(shì)
B、在成人階段呈緩慢上升的趨勢(shì)
C、倒U型曲線
D、在成人階段基本保持相對(duì)穩(wěn)定
A、父母
B、朋友
C、老師
D、同伴
A、50
B、70
C、80
D、60
A、所有老年人的恩維能力普遍下降
B、老年人比青年人表現(xiàn)出更多的智慧
C、表現(xiàn)出去自我中心的特點(diǎn)
D、多數(shù)老年人仍具有很強(qiáng)的思維能力
A、環(huán)境和文化的影響不能改變一個(gè)人道德發(fā)展的順序
B、環(huán)境和文化的影響不能決定道德發(fā)展的速度
C、環(huán)境和文化的影響可以改變一個(gè)人道德發(fā)展的順序
D、環(huán)境和文化的影響不能改變道德的內(nèi)容
最新試題
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是()
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關(guān)于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
以下空間方位知覺中獲得最晚的是()
在實(shí)踐活動(dòng)中,為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個(gè)活動(dòng)記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動(dòng)作的作用是()
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是()
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶,這是由于()
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為,這是()
小朋友喜歡主動(dòng)地幫媽媽干家務(wù)活,這是哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)()