A、組群研究
B、橫斷研究
C、縱向研究
D、個案研究
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A.一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學習
B.學生在老師指導下的野外學習
C.有意識地學習他人身上的優(yōu)點
D.個人通過觀察他人行為及其強化結(jié)果，習得某些新的反應(yīng)
A、主要與老師交往
B、一起玩的同伴之間沒有什么關(guān)系
C、依從父母
D、形成團伙
A、個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
B、心理發(fā)展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內(nèi)容
C、人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化規(guī)律所制約
D、心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
A、獲得繁衍感，避免停滯感
B、獲得勤奮感，克服自卑感
C、獲得親密感，避免孤獨感
D、獲得完善感，避免失望或厭惡感
A、通過游戲獲得愉快
B、通過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望
C、對未來生活所必須的技能的排演和練習
D、通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程
最新試題
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運用了哪一種心理學原理（）
以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)（）
小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務(wù)活，這是哪個階段的發(fā)展任務(wù)（）
小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）
以下空間方位知覺中獲得最晚的是（）
班杜拉提出的觀察學習中體現(xiàn)的是（）
在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）
按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于（）
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。
幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復(fù)聽，是因為（）