最新試題
心境檢查時,除了要求患者簡短介紹上次會談后到現在的心境,還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
題型:判斷題
關于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。
題型:判斷題
情緒是多元化、多方面的、整體的反應。
題型:判斷題
()可以解釋個體為什么會做出助人行為。
題型:多項選擇題
在進行決策時,緊密團結的群體一定是有利的。
題型:判斷題
為了持久地改善患者的情緒和行為,認知行為治療師會在更深層面上(患者關于自己、世界和他人的最基本的信念)對認知進行工作。
題型:判斷題
如果一個患者對情景的認知是有根據的,那治療師可以不用再管。
題型:判斷題
貝克設計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結構的、短程的、著眼于過去的等特點。
題型:判斷題
評估會談后進行認知概念化時,治療師可以反思哪些問題?請列舉4個。
題型:問答題
喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠,但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機會的增加而增加。
題型:判斷題