A.法治化
B.終身化
C.國際化
D.民主化
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A.技術(shù)人才
B.學(xué)者
C.高級專門人才
D.研究型人才
A.教師的尊重與被尊重的矛盾
B.學(xué)生的知與不知的矛盾
C.師生之間的平等與不平等的矛盾
D.師生之間的民主與不民主的矛盾
A.學(xué)、問、思、辨、行
B.學(xué)、辨、問、思、行
C.問、學(xué)、思、辨、行
D.學(xué)、問、辨、行、思
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.直觀性
C.因材施教
D.科學(xué)性與思想性結(jié)合
A.行為主義學(xué)習(xí)論
B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
最新試題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）