A.領導者的意愿只有通過被領導者的行動才能實現(xiàn)
B.被領導者的素養(yǎng)從根本上決定著領導績效
C.被領導者是完全被動的
D.被領導者是相對的
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A.專家式領導
B.專家集團式領導
C.家長專制領導
D.集體領導制
A.決策權與執(zhí)行權分離
B.決策與執(zhí)行合一
C.需要大量的決策信息
D.個人決策為主
最新試題
領導者在領導溝通活動中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領導者）必然是信息接受者。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）
服務型領導行為具有特定的行為模式，主要包括（）
優(yōu)秀的領導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關系。
領導者并不認為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權力，他們關注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領導服務而是主動向他人服務。
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現(xiàn)組織目標的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實現(xiàn)力。為此，領導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。
領導行為過程中組織工作的原則是（）
領導他人即“影響他人”。包括影響領導、影響下屬、影響跨部門同級的人。
從垂直領導力到共享領導力，反應了人們思維認識上從將領導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉變。
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）