A.義務(wù)教育投資學(xué)生免費原則
B.義務(wù)教育投資經(jīng)濟(jì)制約性原則
C.義務(wù)教育投資國家主體化原則
D.義務(wù)教育投資立法性原則
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A.如果公用經(jīng)費沖擊了人員經(jīng)費,就會挫傷教職工的積極性,影響義務(wù)教育的發(fā)展
B.人員經(jīng)費和公用經(jīng)費的比例,各國沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
C.公用經(jīng)費與人員經(jīng)費各占50%左右
D.如果人員經(jīng)費沖擊了公用經(jīng)費,不利于義務(wù)教育數(shù)量的提高
A.國家財政用于教育支出增長率相對于國民收入名義增長率的彈性系數(shù)
B.國家財政用于教育支出占國民收入或國民生產(chǎn)總值的比例
C.初等教育事業(yè)費占整個教育事業(yè)費的比例
D.國家財政用于教育支出與國民收入固定資產(chǎn)積累額的比例
最新試題
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
社會平均教育收益率
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
在我國,普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。