A.心理過程
B.個(gè)性心理特征
C.心理素質(zhì)
D.個(gè)性意識(shí)傾向
E.心理狀態(tài)
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你可能感興趣的試題
A.組織發(fā)展的有力措施
B.規(guī)范員工的手段
C.提高生產(chǎn)效率的途徑
D.認(rèn)識(shí)決策的基礎(chǔ)
A.首要環(huán)節(jié)
B.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
C.中心環(huán)節(jié)
D.重要環(huán)節(jié)
A.員工學(xué)習(xí)
B.員工自我保護(hù)機(jī)制
C.員工激勵(lì)
D.員工的成熟和發(fā)展
A.生理性行為與生理性需要
B.社會(huì)性行為與社會(huì)性需要
C.道德性行為與道德性需要
D.自我性行為與自我性需要
A.人盡其才
B.能位匹配
C.崗得其人
D.因人設(shè)崗
最新試題
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
培訓(xùn)評(píng)估有助于()。
按照崗位對(duì)任職者的所應(yīng)具備的資格條件來選擇員工,這一做法稱作()。
以下對(duì)福利的描述正確的是()。
人員配置的原則有()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括()。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí),不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有()。